等待楓紅

圖書館二樓的窗景。這是2015年的夏末秋初，在復旦，等待秋涼的心情很是折騰，眼看葉子還沒來得及變紅就要枯黃凋萎，我十分地想念在柏林凜冽的日子，非常想念。我想再搭一次309去 Wilmersdorfer  Strasse買菜逛街，再搭一次 M45去 Spandau或是動物園，再搭一次219穿過整個柏林南部和 FU 前的落葉林道。

那時候的我們，什麼都沒有，卻好富有啊！

而最近，我卻把日子過得匆忙，又把自己填塞在一個狹小空間裡，幾近窒息。但我沒有選擇，只能前進。

學生似乎感受到老師的壞脾氣，劃開一條楚河漢界，不知道不想跨越的是學生還是老師自己。學生總是不怎麼熱心學習，或許是太難，或許是我教的物理不夠有趣，總之是讓人著急。這兩週被隔壁的老師觀課，無形的壓力，也讓人放不心。他預計錄影幾節我就掛心幾節，日子變得難熬。雖是如此，卻隱約的感覺到，這會是個轉變的契機。或許本來就該把每堂課都當成是教甄的現場吧! 現實是殘酷的，若不勇敢面對，怎能把自己帶到更好的地方?

在這之中有許多值得反省和深思的: 

要怎麼每堂課都有生動有趣的演示實驗來開場?要怎麼拋出問題，刺激當節的思考? 要怎麼走下講堂與學生互動? 要怎麼在黑板上有夠大清晰的版書及有條理的講解?

這是關於現場教學的層面，不管有沒有做到，學生的反應就是直接的回饋，成績也是，那是一個很矛盾的指標，雖然知道成績好不好跟學生唸不唸書有很大的關係，但成績排名出來時，教師的教學成效立馬就被檢視，在與論的壓力下多少就會在意。如果沒有把自己從這個輪迴和迷思釋放出來，似乎就沒辦法看到真正應該要努力改進的方向。

回到圖書館，這裡總是我的起點，去反思，去浸淫學識。在這裡可以遠離辦公室的喧囂，靠近保持沉默的文字，再好不過! 雖然大多時間，無暇悠閒的看閒書，但或多或少也實現了潛意識裡的渴望。只是在鑽研難題的時候，難免心急，在自己的極限外囫圇吞棗顯然不是個好主意，進度總是這麼緩慢，就算時間再多也會有窮盡的時候，很難有說真的準備好的時候，這時也只能告訴自己: "我要變強!" 或許這一切盡力後，該到哪裡就該接受吧！

窩在這個環境，是否就是生活的全部？還是在其他地方會有更多等待我的可能呢？思考至此，已經不再是擔憂溫飽的問題，而是生命是否侷促了！

剛剛在書中讀到一段話: "若你學會放鬆與等待，你的心就會為你解答大部分的問題。"(William S. Burroughs) 或許我太投入與目標的追求與庸庸碌碌了，忘記凝視自己內心的需求，以及真正該重視的東西。就像等待楓紅或是繁華落盡，也會同時包含期待與失望，在那股心情之外，只是讓時間在身旁兀自穿梭，不是也很美麗?