2015/07/30 昨晚做了一個驚悚的夢，夢裡我要去參加大學聯考，但是快要遲到了，著急的要趕去考場，卻一直搭錯車走錯方向。好不容易跳上一台計程車，奔馳的同時，第一節的物理考試早已開始三十分鐘，我樂觀地想著就算最後十分鐘進考場，也一定可以寫完。然而一切終歸是想像，我還是沒有趕上物理考試。整場夢裡，陪考的吳小彬一整個置身事外，只有我一個人乾著急。
寫實到驚人的夢。
從上學期末，事情接踵而至，研習、出國、研習、至今上班已過兩週，該交的實驗報告檔案壓根兒還沒打開，頗有心得的賽e 趴還沒整理思緒，而新班級的帶班模式還沒掌握，新的物理課程又需要準備。馬不停蹄，只因為這兩年後，就會開始一段新旅程。看似有許多時間武裝自己，實則高中的整套課程很可能在這只能跑一次，每天站在講台上都是一次練習，一個全新的經驗與關注。
理想的物理課該是怎樣，我是否又能打破科版授課的藩籬？把每個觀念講清楚，極富吸引力？
2015/08/06 今天遇到253的同學，他問我什麼沒有繼續帶他們上高三。我猶豫了一下，只說一切都是排課的眾多考量吧！他接著又說，他覺的新的物理老師教的不錯，但是講得很快，只講題目，帶入公式很快就完成了。真不知他言下之意是我之前教得很鳥還是怎樣。總之是讓人陷入沉思的對話。
怎樣才能讓學生覺得老師教得不錯呢？是秒殺解題嗎？還是每堂課結束後都能帶一些東西走？
早先下課時跟隔壁的老師聊天，我請教他，為何高二的學生看起來都在玩？或者更嚴格地說起來是在發呆、閒晃！聽他講，很多學生是高二升高三的暑假才開始讀書的。那麼，我們現在又是在幹什麼？如果讀書不是唯一的價值和出路，有什麼是現階段高中生可以學到的價值？他們的活潑大方、組織能力倒是值得肯定，但在同時，是否又能在傳統讀書的框架中找到發揮的空間？
從國三導師到高二導師，轉變好多！不用改聯絡簿、不用每天管秩序緊迫盯人，日子似乎變得輕鬆自在; 但是要教這些準大人，讓他們獨立思考，有所作為，卻是一點都不簡單的任務，感覺責任變更沈重了，來自於社會，也來自於他們本身。
"不要讓緊急的事務擠掉重要的事項"
但願我會一直保持初衷，努力奮鬥下去！
No comments:
Post a Comment